En sus palabras, la consejera y embajadora adjunta de Vietnam en Reino Unido, To Minh Thu, dijo que la cuarta ola de la pandemia en la nación indochina a finales de abril de 2021 provocó la suspensión temporal de la enseñanza para los alumnos de todos los niveles.

En respuesta a ese desafío, el Gobierno vietnamita tomó diversas medidas, incluida la de dar prioridad a los jóvenes en la vacunación contra ese mal, lo cual ayudó al país a reanudar las actividades educacionales a partir de marzo de 2022, señaló.

En el contexto de la epidemia, Vietnam considera que la digitalización educativa deviene una tarea primordial a través de la aplicación de la tecnología de información y comunicación y planea que hasta 2025 todas las instituciones utilicen el sistema de administración escolar basado en datos y tecnologías digitales, remarcó.

Para el 2030, la educación digital se convertirá en un pilar en el sistema educativo universitario y el 100 por ciento de los establecimientos cuentan con programas de educación a distancia en línea, agregó.

Vietnam ha avanzado en el empoderamiento de las escuelas con autonomía y responsabilidad, y ha mejorado los estándares de calidad y evaluación de las organizaciones educativas, resaltó.

En el período pos-COVID-19, ha determinado recuperar la enseñanza y el aprendizaje y promover los logros educativos con planes estratégicos, a fin de apoyar a los niños desfavorecidos y garantizar la calidad y equidad en la educación, enfatizó.

Por otro lado, la primera secretaria a cargo de la educación de la Embajada vietnamita, Tran Huong Ly, reiteró que su país continuará promoviendo la cooperación internacional en ese campo; sobre todo la colaboración entre las instituciones nacionales con socios extranjeros en los proyectos de investigación y digitalización educacional, con vistas a mejorar la calidad de la enseñanza, el aprendizaje y ambiente sectorial.

En la ocasión, los participantes compartieron asuntos como la desigualdad educativa, interrupción de aprendizaje que provoca el riesgo de abandono escolar de los alumnos y analfabetismo en zonas en situación difícil, salud mental de los menores, dificultades en la enseñanza en línea debido a la falta de equipos, así como los daños económicos y otras consecuencias.

El EWF 2022 se llevó a cabo del 23 al 26 del presente mes con la presencia de los ministros de Educación de más de 100 países en el mundo y representantes de organizaciones internacionales y no gubernamentales./.